La construcción de conocimiento es uno de los objetivos que tienen las Instituciones de Educación Superior, ya que es lo que garantiza por un lado la calidad educativa, y por otro, responder de manera coherente y acertada en los entornos educativos, organizacionales, sociales y culturales.
En lo que respecta a la Psicología no sólo nos interesa comprender la dinámica del comportamiento del Ser humano, sino que dicha comprensión como producto de investigación, debe permitir la acción profesional. Los diferentes enfoques teóricos que permiten esa comprensión, sin lugar a duda, facilitan tomar posturas ante lo que se debe hacer a nivel de intervención individual, social y comunitaria. En este sentido, actualmente hay diferentes interrogantes sobre la eficiencia y eficacia de éste conocimiento frente a la realidad globalizante, sobre su impacto y sobre los cambios que ha venido generando, es decir, hay dificultades en la implementación de ese conocimiento, y es aquí, donde necesitamos detenernos cuidadosamente como investigadores. Sin embargo, esto no puede menguar el interés por seguir investigando y seguir comprendiendo.
Por otra parte, la proliferación de Revistas Académicas no sólo tienen como meta publicar la producción institucional, sino también, garantizar que el conocimiento significativo de esa realidad pueda ser conocido y asimilado por la comunidad académica, y que éstos a su vez, los vinculen en el proceso de formación básica de los futuros psicólogos e investigadores.